Reparasi Printer Pixma IP1880

Reparasi Printer Pixma IP1880
Printer tiba-tiba mogok kerja dan gak mau jalan. Tiap kali diperintah kerja cuman lampunya saja yang kedip-kedip.. Betapa susahnya saat itu terjadi saat kita lagi diburu kerjaan harus cetak dokumen yang harus segera dipakai. Nunggu direparasi…?
Masalah ini seringkali kita hadapi ketika kita menggunakan printer inkjet. Why alias mengapa? Jawabannya karena memang dari sononya (pabrik) dibuat begitu. Ada limit (batas) dimana printer inkjet akan mengalami blinking. Alasannya macem-macem dari pabriknya, katanya menghindari waste ink berlebihan lah, ini lah..., itulah... tapi yang jelas itu bikin kita ribet dan repot.
Untuk mengatasinya, ada beberapa trik yang bisa kita lakukan.

Sebagai informasi, resetter ini gak bisa mengubah status ink level indikator. Mungkin dari canon udah rancangan seperti itu. sehingga cara yang digunakan adalah mematikan status indikator untuk ink level.

Pertama download dulu softwarenya disini

Selanjutnya ikuti instruksi berikut ini:
1. Driver harus sdh terinstal dengan benar
2. Hubungkan kabel USB
3. Selanjutnya, sebelum kabel power printer dicolokin ke listrik, tekan dan tahan
tombol power dan colok kabel power ke listrik
4. Sambil menahan tombol power, tekan tombol reject 2 kali lalu lepasin tombol power
5. Jalankan program reset yang udah di download
6. Jangan lupa buka Lock Release di program
( Sekedar catatan : Untuk dapat melihat menu lock release, minimal resolusi layar
anda berjalan di 1024 x 728 )
7. Lalu pilih set destination ke ip1880
8. Tandai CLEANING dan EEPROM CLEAR
9. Lalu klik MAIN dan PLATEN
10.Kalo langkah di atas udah di lakukan, lalu lakukan TES PATTERN1.

Software dan cara tersebut dapat digunakan pada printer Canon Pixma yang lain seperti type IP 1100, 1800 dan 2500 series

Selanjutnya say.....

Menggunakan Tutorial interaktif

Menggunakan Tutorial interaktif

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan dunia Informasi dan teknologi sangat begitu pesat diberbagai bidang. Tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. Lembaga pendidikan sebagai pencetak sumber daya manusia tidak bisa hanya berpangku tangan atau tergilas begitu saja tanpa melakukan perubahan – perubahan untuk menghadapi perkembangan dunia teknologi informasi saat ini.

Sejak diberlakukan kurikulum 2004 maupun Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) untuk sekolah menengah pertama (SMP) sudah terdapat perubahan pada struktur kurikulum yaitu dengan memasukkan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang pemberlakuannya secara nasional. Dengan adanya mata pelajaran tersebut yang juga mempunyai kaitan dengan mata pelajaran yang lain, mau tidak mau sekolah harus berbenah untuk membelajarakannya kepada siswa.

Dari hasil fakta dilapangan, bahwa sarana untuk pembalajaran mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

diberbagai sekolah khususnya di SMPN 2 Telaga sangatlah minim. Jumlah komputer di SMPN 2 Telaga hanya terdapat 8 unit yang akan dipakai siswa sebanyak 30 orang jadi setiap pembelajaran praktek satu unit komputer digunakan oleh 4 orang siswa sementara dalam pembelajaran praktek Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ideal adalah satu komputer digunakan untuk satu orang siswa. Kenyataan ini membuat sebagian siswa hanya menonton saja tanpa ada inisiatif yang berarti yang akhirnya ditemukan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi belum mencapai kiriteria ketuntasan (KKBM) yang ditetapkan. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut juga bisa disebabkan karena kemampuan guru. Sekarang ini guru pengajar TIK adalah guru mata pelajaran dari berbagai disiplin ilmu yang di TIK - kan. Namun walaupun begitu, bukan berarti guru lepas tanggung jawab atau guru hanya sekedar melaksanakan tugas yang diembannya. Guru dituntut harus selalu proaktif dan inovatif didalam mengembangkan metode atau cara untuk dapat membelajarkan TIK secara maksimal kepada peserta didik

Berdasarkan latar belakang tersebut maka Guru merasa tertantang untuk membuat suatu inovasi pembelajaran dengan menggunakan media dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu dengan menggunakan Program Tutorial Interaktif dengan Macromedia Captivate yaitu suatu program yang memungkinkan kita untuk membuat suatu bentuk pembelajaran interaktif yang melibatkan siswa secara langsung untuk belajar internet tanpa jaringan atau merupakan simulasi pembelajaran dimana siswa dapat belajar dan mengulang materi pembelajaran yang telah diberikan. Dengan demikian diharapkan cara tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa.




BAB II

INOVASI PEMBELAJARAN TIK

MELALUI PENGGUNAAN PROGRAM TUTORIAL INTERAKTIF

DENGAN MACROMEDIA CAPTIVATE


1.PENGERTIAN

1. Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan keterampilan menggunakan komputer meliputi perangkat keras dan perangkat lunak. Namun demikian Teknologi Informasi dan Komunikasi tidak sekedar terampil, tetapi lebih memerlukan kemampuan intelektual.

Materi Teknologi Informasi dan Komunikasi berupa tema-tema esensial, merupakan perpaduan dari cabang-cabang Ilmu Komputer, Matematik, Teknik Elektro, Teknik Elektronika, Telekomunikasi, Sibernetika dan Informatika itu sendiri. Tema-tema esensial tersebut berkaitan dengan kebutuhan pokok akan informasi sebagai ciri abad 21 seperti pengolah kata, spreadsheet, presentasi, basis data, Internet dan e-mail. Tema-tema esensial tersebut terkait dengan aspek kehidupan sehari-hari.

Menurut Muhammad Sutiyadi [1]“Interconnected Network - atau yang lebih populer dengan sebutan Internet - adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan komputer-komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia” .. Secara umum internet menyediakan fasilitas untuk e-mail, chating, telepon, mailing list, SMS, e-business, e-learning.



2. Macromedia Captivate

Macromedia Captivate merupakan aplikasi yang diperuntukkan bagi penggunaan profesional yang dapat dengan mudah membuat demonstrasi intektif serta simulasi dalam berbagai format termasuk Flash (SWF) dan EXE. Kita dapat pula menggunakan aplikasi ini untuk membuat demonstrasi produk online, simulasi software untuk e-learning, atau tutorial online untuk dukungan pemakai, dan Captivate adalah solusi ideal untuk ini. Di dalam Captivate terdapat semua yang dibutuhkan untuk merekam apa yang terjadi dalam desktop dan secara instant membuat sebuah simulasi. Captivate memungkinkan kita untuk menambah, memodifikasi keterangan teks, memberi audio (voice-overs, background music, dan sound effects), video, animasi Flash, animasi text, gambar, hyperlink, kedalam movie yang dibuat. Ukuran file yang kecil serta resolusi yang tinggi membuat simulasi dan demonstrasi yang dibuat dengan Captivate menyenangkan bagi siswa dan mudah untuk dipublikasikan dengan mencopy ke dalam harddisk atau dibakar ke CD untuk dipakai dalam pembelajaran


3. Program Tutorial Interaktif

Program Tutorial Interaktif adalah sebuah file yang memuat materi dari suatu mata pelajaran dalam bentuk audio visual yang dapat dioperasikan pada media informasi dan komunikasi yaitu komputer dan merupakan sebuah model e-learning yang disajikan secara autodidak dalam bentuk modul simulasi & audio visual interaktif dengan dipandu oleh virtual tutor secara professional. Pola e-learning ini apabila dilakukan secara konsisten dan kontinyuitas, akan membantu proses belajar dengan tingkat pemahaman yang lebih baik


B. KONSEP PROGRAM TUTORIAL INTERAKTIF

Konsep Program Tutorial Interaktif ini hadir sebagai alternatif media belajar untuk anak-anak, remaja, dewasa bahkan orang tua dimana mereka semua dapat belajar dengan fleksibel tanpa terikat dengan jadwal dan menyenangkan, KARENA :

1. Interactive Multimedia dengan gambar, suara demo panduan dan iringan musik. Dapat diulangi sesuka hati, hingga anda mengerti.

2. Bahasa Pengantar, Bahasa Indonesia.

3. Salah satu cara inovatif yang dapat digunakan untuk melakukan dan mendistribusikan ilmu Teknologi Informasi dan Komunikasi ataupun Ilmu Pengetahuan di segala bidang.

4. Sangat Membantu untuk meningkatkan kemampuan SDM.

5. Juga sebagai salah satu Solusi ‘Pendidikan murah’.

Sementara itu sebagai prosedur operasi pada dasarnya Program Tutorial Interaktif bisa menjadi sarana pendidikan alternatif dengan beragam pilihan pelajaran interaktif. Sedangkan mengenai cara atau prosedur pengoperasian Program Tutorial Interaktif amat sederhana yaitu :

1. Siswa tinggal memakai headphone atau active speaker + MIC.

2. Kemudian mengklik mouse.

3. Siswa tinggal memilih program yang dinginkan mulai dari materi pertama pada Standar kompetensi ataupun Kompetensi dasar sampai materi akhir ataupun materi lain yang telah disiapkan Guru.






BAB III

ANALISIS


A. PENCAPAIAN TUJUAN

Seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya bahwa ide dan kreativitas pembelajaran Tekonologi Informasi Dan Komunikasi melalui penggunaan program tutorial interaktif dengan Macromedia Captivate sebagai upaya mempermudah siswa memahami pelajaran TIK ini adalah :

1. Meningkatkan mutu pendidikan TIK di lingkungan SMP/MTs Kabupaten Gorontalo

2. Mempercepat proses pembelajaran TIK

3. Memudahkan siswa menyerap materi yang disampaikan guru.

4. Memperbanyak waktu dan kesempatan siswa untuk menerima pembelajaran TIK

5. Meringankan tugas guru dalam mengajar.

Sejauh ini pencapaian tujuan terhadap pelaksanaan ide dan kreativitas tersebut cukup menggembirakan,hal ini terbukti dari indikator yang telah dicapai, yakni :

1. Meningkatnya rata – rata nilai hasil belajar siswa baik dari aspek kognitif maupun psikomotornya.

2. Siswa semakin termotivasi untuk belajar TIK contohnya pada kelas IX, siswa sudah berani dan percaya diri untuk mengunjungi Warnet dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.

3. Semakin meningkatnya kemampuan siswa dalam mengoperasikan komputer.




B. EFEKTIFITAS PROGRAM TUTORIAL INTERAKTIF

Pada pelaksanaan kegiatan belajar mengajar ( KBM ) TIK khususnya di SMP Negeri 2 Telaga, penggunaan program tutorial interaktif dengan Macromedia Captivate sangatlah membantu, baik terhadap siswa maupun guru TIK itu sendiri. Disamping memberikan kejelasan aktivitas dan langkah – langkah yang akan siswa lakukan dalam mengikuti pembelajaran TIK serta menghindari aktivitas siswa diluar pembelajaran yang akan menyebabkan pemborosan waktu dan ketidak efektifan pembelajaran, siswa pun dapat memperoleh penjelasan materi secara berulang – ulang sampai siswa itu merasa paham terhadap materi yang disampaikan tanpa harus guru TIK nya yang memberikan penjelasan, cukup dengan meng klik atau mengaktifkan program tutorial interaktif dengan Macromedia Captivate pada PC ( Personal Computer ) yang sedang mereka gunakan


C.DAMPAK PENGGUNAAN PROGRAM TUTORIAL INTERAKTIF DENGAN MACROMEDIA CAPTIVATE TERHADAP SISWA DAN GURU

Segala sesuatu tindakan ataupun perbuatan tentulah akan memiliki dampak, baik itu dampak positif maupun dampak negatif. Begitu juga terhadap pelaksanaan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melalui penggunaan program tutorial interaktif dengan Macromedia Captivate. Sampai sejauh ini sepengamatan penulis, dampak – dampak yang timbul terhadap siswa dalam proses pembelajaran TIK dengan menggunakan program tutorial interaktif dengan Macromedia Captivate adalah sebagai berikut :

Proses pembelajaran jadi lebih terarah
Siswa memiliki waktu dan kesempatan lebih banyak dalam memperoleh pembelajaran TIK
Siswa lebih mudah memahami pelajaran TIK
Tugas guru dalam mengjar lebih ringan
Guru memiliki waktu luang lebih banyak yang dapat dipergunakan untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi – inovasi selanjutnya.
Siswa lebih suka menggunakan program ini dari pada menggunakan buku
Minat baca siswa sedikit menurun, khususnya terhadap buku pelajaran TIK.

--------------------------------------------------------------------------------
Pengenalan Internet, Copyright © 2003 IlmuKomputer.Com

Selanjutnya say.....

SELAMAT DATANG UJIAN NASIONAL 2009

SELAMAT DATANG UN 2009
Semua sekolah dari jenjang SD, SMP, SMA dengan gegap gempita dan harap-harap cemas menyambut kedatangan Ujian Nasional, begitu juga Sekolah Indonesia Luar negeri (SILN). Jadwal Ujian Nasional Utama yang akan di laksanakan tanggal: 11-13 Mei 2009 untuk SD, 27-30 April 2009 untuk SMP dan tanggal 20-24 April 2009 untuk SMA


Program Pengayaan (enrichment) , adalah program yang biasa dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk membekali para siswanya untuk menghadapi ujian dan dilaksanakan setelah jam pelajaran berakhir, atau mungkin dilaksanakan pada jam ke-nol sebelum pelajaran pertama pada setiap harinya. Penambahan porsi belajar siswa akan memberi beban ekstra baik pada guru, murid dan orang tua dan tentunya sekolah.


Seorang guru yang melakukan program pengayaan tidak hanya berbekal kumpulan soal (bank soal) dan di berikan kepada siswanya secara drill, tetapi harus memberikan bimbingan terhadap soal-soal yang dikerjakan siswa, baik berupa : teori dasar, tips dan triks, dan yang tak kalah pentingnya yaitu memberikan motivasi. Kerjasama antara sekolah dan orangtua yang baik dan saling bertanggungjawab adalah sangat di perlukan dalam menghadapi ujian nasional, sekolah harus menginformasikan secara terbuka programnya dalam rangka persiapan menghadapi ujian, dan orangtuapun harus memahami dan memfasilitasi program tersebut demi kemajuan anak. Sehingga sharing beban dan tanggungjawab tidak sepihak. Peran orangtua sebagai motivator di rumah terhadap anak sangat penting, mendampingi dan memfasilitasi anak dalam belajar akan berdampak positif terhadap semangat juang si anak, apapun alasannya anak kita pada saat ini akan mengukir sejarah dalam hidupnya, dan akan mempersembahkan karya besar (magnum ophus) terhadap keluarga.

Peserta UN dinyatakan lulus jika memenuhi standard kelulusan UN sebagai berikut : memiliki nilai rata-rata minimal 5.50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan 4,25 untuk mata pelajaran lainnya.

Kisi-kisi ujian nasional sudah tersebar di pelbagai media cetak ataupun elektronik, bahkan para aktivis dunia maya sudah banyak menyajikan menu yang berhubungan dengan ujian nasional yang berupa kisi-kisi (SKL), bahan pelajaran, soal UN tahun sebelumnya bahkan prediksi soal 2009. Kontribusi para blogger sangat positif dalam rangka memudahkan siswa mencari sumber belajar dan soal untuk di jadikan bahan referensi belajar dan latihan. Berikut links situs yang di ambil dari blog ” menuju un sma “ :

Bahan Belajar , soal latihan, prediksi soal UN 2009
Bank Soal Sebarin dot com
Naskah Soal UAN Tahun Pelajaran 2002/2003Naskah Soal UAN Tahun Pelajaran 2003/2004
NASKAH 2006 (puspendik)
Indonesian Virtual Company (InVirCom) Homepage
OKE - Open Knowledge and Education - Sekolah2000
Gemari.or.id
Matematika SMA
Soal UAN - Indonesia Final Exam Resources
Bank Soal - E-dukasi
Soalsoal.wordpress.com
Soal ujian
www.komitmi.org :: Bank Soal Matematika SMP | SMA IPS | SMA IPA :: fhd
YAYASAN PENDIDIKAN NASIONAL KARANGTURI - BANK SOAL UJIAN NASIONAL
Digital Software Bank Soal Pro Bank Soal Manager Bank Soal Test Online SPMB
Bank Soal Online
http://soalsoal.freeweb7.com/soal/
Semoga sukses dalam menghadapi ujian nasional 2009. pacu terus prestasi.

Selanjutnya say.....

Guru dan Calon Guru vs (Teori) Tolok Ukur Budaya Sekolah

Para pakar menyarankan tiga tolok ukur untuk menilai seberapa tinggi budaya sekolah yang berhasil diwujudkan oleh suatu sekolah. Pertama, kehadiran. Satu contoh nilai-nilai yang perlu ditunjukkan oleh sekolah secara serius dan penting, sebenarnya justeru bagaimana keteraturan kehadiran guru dan siswa di sekolah.

Apakah mereka tiba tepat waktu ataukah sering terjadi keterlambatan? Jika guru dan siswa sering terlambat, maka budaya terlambat itu pasti akan menyebabkan krisis kepercayaan terhadap penegakan kedisiplinan di sekolah tersebut.
Kedua, sikap. Guna mengatasi problema dalam kehidupan sehari-hari, yang variabelnya sering berbeda dan sulit, para siswa seharusnya belajar dari guru. Para guru dan staf sekolah yang berperilaku buruk akan memberikan kesan bahwa perilaku buruk merupakan hal yang dapat diterima. Kepala sekolah, para guru dan staf perlu mengatasi masalah pribadi dan mengembangkan komunikasi yang baik dan peran yang mendukung antara mereka dengan para siswa. Dengan selalu memberikan teladan melakukan perilaku yang baik, hal itu lambat laun pasti membudaya dan siswa akan menunjukkan sikap yang dapat diterima.
Ketiga, prestasi. Sekolah yang menghasilkan banyak siswa yang berhasil, tentu memiliki tidak sekedar harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa, akan tetapi juga upaya yang luar biasa kerasnya. Sebaliknya, sekolah yang tidak menekankan pada prestasi belajar, akan menunjukkan prestasi yang buruk pula. Kepala sekolah, para guru, dan staf sekolah harus melihat prestasi belajar sebagai capaian pendidikan yang sangat penting.
Semuanya itu akan memberikan peran yang sangat berarti membentuk opini siswa dalam pencapaian prestasi belajar. Ditambah dengan dorongan, insentif dan penghargaan tentu akan lebih membantunya dalam memotivasi para siswa untuk berupaya keras dan berkomitmen tinggi untuk mencapai cita-citanya.
Oleh karena itu, kepala sekolah, guru dan staf harus memiliki kepercayaan dan nilai-nilai yang sehat yang memberikan dukungan penuh dan pelayanan maksimal demi keberhasilan pembelajaran siswa. Inilah capaian pendidikan kita.

Selanjutnya say.....

Guru - Guru dan Stap TU SMPN 2 Telaga

Ini adalah gambar personil guru - guru SMPN 2 Telaga....beserta Tata Usahanya......

Seragamnya kompak and bagus..... sopan dan beradab... dan tidak melangggar UU Pornografi, beda amat dengan guru - guru yang ada di Negeri Cina.... katanya sih... guru - guru disana tidak lagi memikirkan seragam......mau pake kaus oblong ataupun yang satu tali bagi wanitanya... tidak masalah... yang penting... bagaimana anak/siswa bisa pintar....

untuk negeri kita.... apakah layak kita mengikuti seperti di Cina....?????

Selanjutnya say.....